1、【题目】理论指导、勤奋实践在谈判人员能力培养中为()。
选项:
A.培养和提高能力的途径
B.培养和提高能力的原则
C.培养和提高能力的关键
D.培养和提高能力的目标
答案:
A
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1、【题目】“墙毁于其隙,木毁于其节”涉及到的是()。
选项:
A.谈判成员的主要职责问题
B.代理人的特点与职责问题
C.谈判人员的相互配合问题
D.谈判班子的内部管理问题
答案:
D
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1、【题目】在激励过程中,美国心理学家弗鲁姆在1964年出版《工作于激励》一书中提出了()
选项:
A.需要层次理论
B.期望理论
C.目标理论
D.强化理论
答案:
B
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1、【题目】“墙毁于其隙,木毁于其节”涉及到的是()
选项:
A.谈判成员的主要职责问题
B.代理人的特点与职责问题
C.谈判人员的相互配合问题
D.谈判班子的内部管理问题
答案:
D
解析:
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1、【题目】谈判班子负责人的最佳管理幅度是()
选项:
A.3~5人
B.6~8人
C.9~11人
D.12~14人
答案:
A
解析:
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1、【题目】首先探讨谈判理论问题的国家是()。
选项:
A.英国
B.法国
C.美国
D.日本
答案:
C
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1、【题目】适用于各个层次、各种类型谈判的原则是()
选项:
A.坚持正义原则
B.平等互利原则
C.遵规守法原则
D.时间效率原则
答案:
B
解析:
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1、【题目】春秋时期曾经召开过三次重大的“弥兵会议”,其中规模最大、影响深远的一次发生在()。
选项:
A.公元前546年
B.公元前579年
C.公元前647年
D.公元前651年
答案:
D
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1、【题目】下列属于文化基础学科知识的是()
选项:
A.行为学、心理学、口才学
B.语言、文学、外语
C.文化学、民俗学、信息学
D.市场学、经济学、社会学
答案:
B
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1、【题目】从动机的产生及其实现的过程看,它所具有的特点是()
选项:
A.对象性、周期性、条件性
B.合理性、因果性、外显性
C.原发性、潜伏性、实践性
D.主动性、目的性、持久性
答案:
C
解析:
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1、【题目】将谈判分为“民间谈翔、组织谈判、政府谈判、国际谈判”所依据的标准是()
选项:
A.根据谈判议题的复杂程度或参与人数的多少来划分
B.根据谈判活动的所在地点来划分
C.根据谈判活动所涉及到的内容来划分
D.根据谈判主体的隶属关系来划分
答案:
D
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1、【题目】在一次记者招待会上,一位记者问周恩来总理:“请问,中国人民银行有多少资金?”,周总理回答:“中国人民银行发行面额为l0元、5元、2元、l元、5角、2角、l角、5分、2分、l分,共lO种人民币,合计为l8元8角8分。中国人民银行有全国人民做后盾,信誉卓著,实力雄厚,在国际上享有盛誉”。周总理的巧妙回答属于口头语言应用策略方法中的
选项:
A.李代桃僵
B.围魏救赵
C.诱导否定
D.巧语暗示
答案:
A
解析:
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